Nunca imaginábamos que hacer un periódico fuese tan estresante. Hemos conseguido publicar una de las noticias que había que poner, la que estábamos haciendo ayer sobre los Efectos secundarios de los medicamentos. Aún no entendemos muy bien cómo hay que hacer para organizar la portada del periódico, pero suponemos que poco a poco lo iremos entendiendo mejor. Tras acabar esta noticia, hemos comenzado con una de las obligatorias, de las que hay que poner un artículo cada semana. Esta noticia, trata sobre cómo ser emprendedor, y tenemos que publicar cada semana un artículo relacionado con este tema, como qué es ser autónomo, cómo crear una empresa, etc. Esperemos que nos empiece a gustar un poco más este concurso.

Capítulo 1 del periódico

Hoy hemos empezado el periódico. Hemos aprendido cómo está planificado el concurso y a organizarnos por grupos para hacer tres periódicos en clase. En nuestro grupo somos 5, y la directora es nuestra compañera Julia. Nosotras nos hemos encargado hoy de buscar una de las noticias opcionales que se podía hacer, que trata sobre los efectos secundarios de los medicamentos, que en nuestra opinión, es muy interesante. Esperemos que esto se nos de bien.

Hoy, Viernes, dedicamos la clase al blog, para ver y comentar los de nuestros compañeros y añadir cosas al nuestro. Hemos estado viendo los blogs de los compañeros de clase, pero no hemos sabido qué comentar en ellos, puesto que siempre comentamos cosas y ya nos han resuelto todas las dudas que teníamos. A continuación, hemos buscado algunos gadgets originales para nuestro blog. Al igual que en halloween pusimos una calabaza, y como ya esperamos la Navidad con ganas y toda la ciudad está ya decorada, hemos puesto en el blog un gadget para que parezca que está nevando.

También hemos estado la mayor parte de la clase hablando de lo siguiente que vamos hacer, que trata de un concurso sobre un periódico en el que empezaremos a trabajar la próxima clase y dejaremos Scratch para febrero, cuando el concurso finalice. 

¡(Semi)fin del capítulo 5!

Hoy es el último día que vamos a utilizar Scratch hasta dentro de un tiempo, y hemos conseguido acabar  hasta el capítulo 5. Hemos realizado dos trabajos. El  primero, teníamos que crear un proyecto en el que imaginásemos un objeto o algo sobre el que teníamos que aplicar solamente 9 bloques concretos; algunos que ya habíamos utilizado, y otros nuevos como "Fijar tamaño" y "Girar: _ grados". Hemos optado por realizar un gato que va detrás de una bola que gira 15 grados, y el resultado ha sido el de la siguiente foto:

El siguiente proyecto era básicamente igual, pero con otros bloques, el cual nos ha parecido más sencillo. Había que crear un diálogo entre un perro y un tiburón (muy lógico) utilizando bloques que ya habíamos utilizado anteriormente, como "al presionar bandera verde" o "al recibir: _ " para inciar la acción, otro para hablar: "Decir: _ por _ segundos" y, para que funcionase el de "Al recibir" también hemos usado el de "Enviar a todos" para que al enviar ese mensaje, respondiese. El proyecto nos ha quedado así:

Para finalizar el capítulo 5, sólo nos falta una actividad del Word, en la que hay que mover 3 cerillas de 7 para formar 3 cuadrados, llevamos varios minutos pensando y no se nos ocurre, tendremos que tomárnoslo con más calma, ya escribiremos en otra entrada cómo lo conseguimos.

En la clase de hoy hemos aprendido a usar dos nuevas herramientas del bloque de Apariencia que son "mostrar" y "esconder" en vez de lo que hacíamos anteriormente de andar cambiando el disfraz constantemente. Lo hemos usado en el proyecto anterior con todos los objetos que desparecían: el avión, el coche verde y la meta.

A continuación hemos creado un objeto para usarlo en vez de la bandera verde, con el control de "Al presionar Objeto" y lo hemos llamado Play.

Después de esto hemos rellenado prácticamente todo el word.

"Meta" volante (chistaco)

Tras observar y comentar los blogs de nuestros compañeros, hemos proseguido un poco con los proyectos de Scratch. Hemos aprendido a usar un sensor de "Tocando el borde" y lo hemos usado el control de "enviar a todos" y algunos más que ya aprendimos en las anteriores clases. Con este nueva herramienta del programa, podemos hacer que, por ejemplo, en nuestro proyecto de coches, un coche al llegar a ese borde cambie el fondo al siguiente. Después hemos hecho otro proyecto, que trataba de dibujar una meta y que cuando uno de los coches la tocase se detuviera, y la meta sólo tenía que aparecer en el último fondo, por lo que en los anteriores lo hemos puesto como un disfraz sin nada, y lo hemos programado para que cambiara al disfraz con el dibujo de la meta  en el tercer y último fondo. También hemos perfeccionado un poco el resto de objetos de ese proyecto,  como hacer que el avión desapareciera cuando llegase al borde, y el otro coche desapareciera por el camino, dejando ver que va más despacio que el otro.

Hemos de admitir que nuestro dibujo de la meta es muy malo, pero no hemos sabido, ni tenemos paciencia suficiente como para hacerla perfecta, y creemos que se sabe que es una meta. Y como nos encantan los chistes malos, vamos a decir que pensamos que sobre este proyecto sí entendemos que se llame "Meta" volante.

Una clase más productiva de lo normal!

 Estas son las imágenes del proyecto de ayer, que por cierto, hemos rematado hoy perfeccionando el control.

Esta es la primera imágen en la que  empiezan la carrera y ya se ve que el verde va ganando

En esta segunda imagen, se ve que el verde ya ha ganado ventaja, aunque si vierais el proyecto completo veríais que más o menos cuando el coche verde se llega a la mitad se ve cómo el rojo reaparece

Esta, es la tercera imagen en la que ya se ve un escenario distinto al del primero y al del segundo, y se ve cómo el verde gana la carrera llegando a la meta.

En la clase de hoy nos ha dado tiempo a hacer dos proyectos. El primero era muy sencillo, puesto que sólo había que dibujar tres escenarios distintos con el editor de pinturas de Scratch. Hemos hecho el mismo que venía en el ejemplo del Word, una cordillera al lado del mar, y se ve la cordillera entera, después la cordillera y parte del mar, y para finalizar sólo el mar.

Esta es la segunda actividad que hemos hecho, que sólo trataba de poner un avión y dos "carros" como dice el Word en el primer escenario, y que se fuesen moviendo.

 

Además de los dos proyectos y de completar el blog con lo que hicimos el otro día y no pudimos poner, hemos completado actividades escritas del Word sobre los tres proyectos.

Carrera de coches en Scratch

Hoy hemos aprendido a hacer carreras de coches con Scratch. Este proyecto también nos está gustando porque es muy entretenido. Hemos utilizado, más o menos, todos los controles que habíamos utilizado en todos los proyectos anteriores. El proyecto trata de que en una carrera de dos coches, el escenario vaya cambiando,  uno de los dos coches llegue antes a la meta, y se vea cómo va cambiando el escenario, de manera que desaparezcan unas cosas y aparezcan otras nuevas. En la próxima clase pondremos alguna foto sobre cómo nos ha quedado, dado que ahora estamos teniendo problemas con Paint y no nos dejaba pegar la imágen después de dar a la tecla de Impr Pant. El próximo día remataremos el proyecto, rellenaremos lo correspondiente a este en el Word, y esperamos tener tiempo para empezar el siguiente, y ojalá también sea divertido.

PacMan

En la clase de hoy, además de dedicar un rato a ver los blogs de los compañeros y al nuestro, hemos continuado con el proyecto de ayer. Nuestra sorpresa no es que haya sido muy grande o sorprendente, simplemente es un pájaro que vuela (y también mueve las alas). Con esto hemos practicado lo que aprendimos en el proyecto anterior, ya que este era sólo de imaginar y lo hemos hecho a pesar de no estar seguras de si había que hacerlo o no. Hemos conseguido que cuando presionas al niño (Al presionar Objeto) se mueva el pájaro, habiendo utilizado también el control de "Al recibir mensaje" y "al enviar mensaje", y habiendo usado como mensaje: Muévete. A pesar de haber sido un proyecto bastante difícil, dado que esos controles nuevos nos ha costado saber usarlos, nos ha gustado bastante la actividad.

¡PacMan! En este ejercicio, que también nos ha dado tiempo a hacerlo en la clase de hoy, trataba de crear como una bandera en el dibujo, en vez de la bandera de siempre. Para ello, después de importar el juego, hemos dibujado nosotras la "bandera", que cuando la pulsas empieza a comenzar el juego, que por cierto, se juega usando las teclas de las flechas del teclado, es muy divertido. Para esto hemos  los mismos controles que en el proyecto anterior. 

Observación: Cuando llegas al cuadrado rojo pasas al siguiente nivel!

Ayer no tuvimos tiempo para hacer una entrada en el blog, así que vamos a resumir lo que hicimos ayer, y a contar lo de hoy. Ayer aprendimos a hacer un paisaje en el que podíamos hacer que amaneciera y anocheciera viendo todo el movimiento que hace al Sol hasta el anochecer. Para ello usamos las teclas "Al presionar Objeto" en vez de la que solíamos usar de "Al presionar bandera verde", también aprendimos a usar el control de "enviar a: _" y "Recibir: _" para que al presionar el objeto se cambiara el fondo. Hoy, hemos acabado ese proyecto, que por cierto, gracias a Dios, ya es el capítulo 5, y hemos empezado uno nuevo, en el que hemos de imaginarnos un paisaje y volver a usar los mismos controles que en el anterior. Hemos imaginado de  momento, un niño con una patinete por la puerta de un colegio, y el próximo día pondremos la programación y los demás objetos que hemos imaginado, ¡será una sorpresa!