¿Cómo funciona la Unión Europea?

A menudo se habla de la Unión Europea como un Estado. Sin embargo, esto no es del todo correcto ya que es una unión de varios países y tiene una estructura diferente a la que tienen cada uno de los países. 

¿Quién tiene el poder en Europa?

Es evidente que no hay una persona que sea el "jefe" pero si tiene que haber alguien que tome las riendas. De esto se encargan las diferentes instituciones. Tanto los gobiernos de los países miembros como sus habitantes, tienen voz en lo relativo a cuestiones a través de instituciones como el Consejo de la Unión Europea y el Parlamento Europeo. 

El Consejo de la Unión Europea a veces denominado "el Consejo de Ministros" representa a los Gobiernos y en él se unen ministros de todos los Estados miembros quienes deliberan sobre política y se establecen leyes europeas conocidas como "reglamentos" o "directivas". Para tomar una decisión tiene que haber al menos un 70% de los votos. En este proceso los Estados más grandes tienen más votos que los pequeños. La Presidencia del Consejo cambia de forma semestral y todos los miembros tienen el mismo derecho. 

El Consejo Europeo está formado por los jefes de Estado de la UE y establece los principios fundamentales de la política europea. Eligen a su Presidente cada dos años. En la mayoría de los casos, el Consejo Europeo necesita al Parlamento para tomar decisiones. Este, representa a los ciudadanos y es elegido por ellos directamente. Los Estados más grandes cuentan con más diputados que los pequeños. Las decisiones que se toman en el Parlamento deben ser aprobadas por el Consejo de la Unión Europea para poder entrar en vigor, lo que se conoce como "procedimiento de codecisión".

Otra institución importante es la Comisión Europea. Está formado por un miembro de cada país que no defiende los intereses de su lugar de origen sino los comunes a toda la Unión. Vela por el cumplimiento de las normas comunes por lo que se conoce como "la guardiana de los Tratados Europeos". 

El Consejo y el Parlamento solo pueden tomar decisiones a partir de una propuesta de la Comisión. De esta forma se garantiza desde el principio que se tengan en cuenta los intereses comunes de la Unión Europea. 

Algunas veces hay disputas entre los diferentes Estados por lo que todos los miembros tienen la posibilidad de recurrir al Tribunal de Justicia de la Unión Europea, formado por un juez de cada país miembro. Se pueden derogar normas si van en contra del Derecho europeo. 

El Banco Central Europeo es el banco emisor de los países del euro y vela por mantener el valor de esta moneda. Está compuesto por los representantes de los países que han adoptado la moneda. Además. el Tribunal de Cuentas Europeo vigila que los fondos europeos se gasten de forma reglamentaria y sensata. De esta manera, se vela por una gestión financiera eficiente. Cada Estado miembro cuenta con un representante. 

Propuestas para mejorar la UE

Con intención de que se pueda mejorar la Unión Europea, hemos pesando varias propuestas que nos parecen buenas opciones y se pueden llevar a cabo. Algunos ejemplos son: 

1. Conseguir la total prohibición de las empresas de operar con paraísos fiscales a todos los Estados de la Unión Europea.

2. Ya que se ha aprobado acabar con el Roaming, imponer las mejoras cuanto antes.
3. Informar más aún sobre las elecciones del Parlamento Europeo para convencer a más europeos de participar en la votación.
4. Enfrentarse con más fuerza a la influencia que tienen algunos Estados en su política, que, por ejemplo, tienen movimiento xenófobos.
5. Publicitar más nuestra posibilidad de poder contactar con eurodiputados, puesto que a pesar de poder contactar con ellos por correo, muchos desconocíamos esta posibilidad hasta hace muy poco.

Estas son unas de las propuestas que hemos pensado estos días. Seguiremos pensando algunas para intentar aportar algo, aunque ya hay muchas propuestas hechas y es muy difícil encontrar nuevas ideas.

Capítulo 2

Estos días, hemos visto todos los Capítulos de los comics que se ven en la web http://www.euro-scola.com/, pero no los hemos comentado. Entre hoy y mañana, pondremos un comentario sobre cada capítulo. En la entrada de hoy sobre el 2, y en los próximos días sobre el 3, 4 y el 5. 

El Capítulo 2, presenta vídeos para entender qué nos jugamos en las elecciones europeas que se celebrarán en Mayo, conociendo la historia hasta ahora. El primer vídeo que se pone, es sobre el lema del Parlamento Europeo "Acción. Reacción. Decisión." En el que nos habla de la vida, desde que nacemos, cómo evolucionamos,  las diferentes opiniones que hay, y que cada una es una oportunidad, porque el Parlamento Europeo tiene en cuenta todo lo que le importa a cada Europeo.  

Después, nos informan en otro vídeo sobre en qué nos afectan las Elecciones Europeas a nosotros. Las Elecciones Europeas se celebran cada 5 años, y se eligen a los representantes de los 27 países de la Unión Europea para el Parlamento Europeo, 754 eurodiputados, que son los encargados de  aprobar leyes europeas, el 70% de las leyes de nuestro país. Los mayores de edad de cada país, escogen a los candidatos a través de unas papeletas. A lo largo de la historia, ha habido muchos cambios en la evolución de las elecciones, por lo que el Parlamento Europeo cada vez tiene más poder, ya que en comparación con anteriores años, cada vez votan menos personas. En 2009, por ejemplo, tan sólo votaron 4 de cada 10 europeos.

A continuación, en otro vídeo, nos cuenta parte de la historia de Europa, como por ejemplo, qué pasó hasta que en 1951 se firmó el Tratado de París, que establecía la Asamblea Común con 78 delegados, cuya primera conferencia se celebró en Estrasburgo al año siguiente. En 1957, firmaron el Tratado de Roma, y en 1962, la Asamblea pasó a llamarse Parlamento Europeo. Habla de todos los países que se fueron uniendo en cada época y de cada novedad que se producía, como cuando comenzó la primera mujer en el cargo de presidenta.

Gracias a que en 1987 se firmó el Acta Única Europea, los eurodiputados podían decidir cuestiones sobre el comercio. 

La década de los 90, comenzó con la salida de presión de   Nelson Mandela, el tratado de Maastricht de 1992 para que el Parlamento eligiera a los comisarios y compartiera más poder con el Consejo. La CEE pasó a ser la UE, y se propuso usar en casi todos los países una única moneda, cuyos billetes y monedas llegaron en 2001. El tratado de Amsterdam dió más poder al Parlamento.

Además de todo esto, nos va contando poco a poco qué países se unieron, y la gran unificación que se produjo en Europa por el Parlamento

En otro vídeo, nos habla sobre videojuegos, sobre un sistema de clasificación de videojuegos  que existe desde 2003 denominado PEGI, que nos informa para qué edad es cada videojuego, especialmente por las escenas violentas. Los jugadores suelen distinguir entre la vida real  y los videojuegos,  pero después de haber jugado durante varias horas, puede ser perjudicial, y, según in psiquiatra, hay varios efectos secundarios, como por ejemplo, que la vida real pueda perder interés para los jugadores. Para proteger a los jóvenes de esto, la UE quiere reforzar el control. Los principales fabricantes de consolas ya usan este sistema PEGI, pero no todos  los juegos en línea lo hacen. Por esto, se ha impuesto un botón rojo para que los padres puedan desactivar un juego para sus hijos si no lo ven apropiado.

Después, en un último vídeo denominado "De la A a la Z: J de Juventud digital", nos informan de que todos estamos más enganchados a Internet que a la tele, que hasta el Parlamento Europeo está en Twitter, Facebook, MySpace, Flickr, Instagram, blogs, etc, para informarnos mejor y comunicarse más con nosotros. Esto, es por que las elecciones del Parlamento atraen a poca gente, y a través de las redes, la gente pregunta, se hacen debates, y se han producido muchos cambios en el mundo gracias a ello. La UE es una democracia, pero muchos no votan, por lo que se intenta animar a las personas, ya que votar es un comportamiento social, y si nosotros lo hacemos, quizá nuestros amigos también.

En la web del Parlamento, se pueden ver todos los eurodiputados de todos los países y hasta su currículum, declaración de ingresos, y hasta su correo electrónico.

Ucrania reemprende el camino a la Unión Europea

Los partidos que hasta el sábado por la mañana estaban en la oposición, se preparaban ayer para formar un nuevo Gobierno aunque no tengan la situación bajo firme control. Alexándr Turchínov el presidente en funciones, aseguró que el país volverá a retomar el camino de la integración europea. El ambiente es aun inestable y con interrogantes  como el paradero y el futuro del presidente destituido Víctor Yanukóvich, por lo que  Europa, Rusia y EEUU han advertido del peligro de una secesión.

El Maidán, por su parte, quiere caras nuevas y no personajes desgastados por la política, según conversaciones con activistas y ciudadanos que llevan meses manifestándose en Kiev y que no van a abandonar la plaza de la Independencia hasta saber que los nuevos dirigentes van a responder a sus deseos y no  los van a traicionar.

Ayer fue nombrado  presidente en funciones Alexandr Turchínov, un día después de que el Parlamento destituyera a Víctor Yanukóvich alegando que el presidente había dejado de cumplir sus funciones.

En un mensaje a la nación se manifestó que en la lucha por la opción europea los ucranios se han unido y se han reforzado como nación aunque han tenido que pagar un precio  demasiado alto. El presidente en funciones dijo que en los próximos días se formará una nueva mayoría parlamentaria que también constituirá un nuevo gobierno en Ucrania. Mientras,Turchínov coordinará el Consejo de Ministro. También afirmó que los nombramientos de nuevos dirigentes significan que las estructuras de seguridad han dejado de amenazar la vida de los ciudadanos de Ucrania. Entre las tareas prioritarias de los nuevos dirigentes está interrumpir el enfrentamiento, recuperar el orden público, garantizar la tranquilidad, y no permitir nuevas víctimas. 

En el plano internacional, el retorno a la política  europea es la gran prioridad, reconociendo la importancia de las relaciones con la Federación Rusa, estando dispuestos a dialogar y que se reconozca la opción europea de Ucrania.

En el plano internacional, el presidente de Rusia Vladímir Putin y la canciller alemana Angela Merkel mantuvieron una conversación telefónica en la que se pusieron de acuerdo en que el país sumergido en la crisis debe tener cuanto antes un gobierno operativo y mantener su integridad territorial. Ambas partes están interesadas en la estabilización de la situación en Ucrania.

Acción. Reacción. Decisión.

El lema del Parlamento Europeo, es "Acción. Reacción. Decisión". Tres palabras muy significativas que nos explican qué debemos hacer para elegir la Europa que queremos.

Con "Acción", se refieren a que vivimos una época de enorme agitación en Europa, con muchas dificultades. Los tiempos han cambiado y nosotros también. El Parlamento tiene más poder que nunca en las decisiones y los ciudadanos europeos podemos aportar en esto, podemos decidir lo que va a suceder o lo que no va a suceder. El Parlamento Europeo nos representa a todos los europeos y actúa en nuestro nombre, y se basa en los asuntos que nos importan. Nos animan a pensar, que juntos podremos conseguir la Europa que queremos.

Con "Reacción", podemos lograr que las cosas sean diferentes, modificando lo que hay que cambiar y conservando lo que merece la pena. Compartir nuestras opiniones, reaccionar. En Europa, importan  todas las opiniones. El Parlamento reacciona ante nuestras peticiones y lucha por lo que nos importa, proporcionando respuestas adecuadas, afronta los retos y ofrece soluciones.

Con "Decisión", nos hacen ver que tenemos más poder del que creemos a través del Parlamento Europeo, pudiendo tener una buena influencia en el futuro, porque cada acción y reacción nos conduce al resultado que queremos.

Con todo esto, el Parlamento Europeo, no trata de lograr un cambio real para nosotros, sino con nosotros.

Europa se enfrenta a grandes retos, difíciles de resolver, para lo que tendrá que elegir diversas opciones y tomar decisiones, y nosotros podemos participar a través de las elecciones, que tendrán lugar en mayo de este año, eligiendo a los eurodiputados.

Juntos podemos actuar, reaccionar y tomar las decisiones que sean necesarias.

Este miércoles, nos hemos dedicado exclusivamente a Scratch, puesto que el otro día lo dedicamos a Euroscola. Hemos realizado dos proyectos que nos han parecido bastante complicados, sobre todo el primero, porque no sabíamos manejar los nuevos programas sobre las variables. Este primer proyecto, trataba sobre hacer que el gato preguntase nuestro nombre y apellido, para lo que hemos usado el sensor de "Preguntar: _", y hemos fijado dos variables nuevas que hemos tenido que crear, denominadas "Nombre" y "Apellido". Para que el gato nos saludara diciendo nuestro nombre y apellido al final, hemos tenido que hacer una mezcla del bloque de apariencia, "decir" y varios operadores de "Unir _ y _" que hemos tenido que mezclar, y hasta añadir un espacio entre el nombre y el apellido para que no dijera nuestro nombre todo junto. El resultado ha sido este: 

Para el segundo, hemos utilizado los mismos, más el operador de "_*_" que nos multiplicaba dos números, sobre la tabla que queríamos, dado que se trataba de hacer un proyecto para calcular la tabla de multiplicar que quisieramos. Nos ha quedado así:

¡Comiezo de Euroscola!

Comenzado el nuevo concurso en el que vamos a participar en clase, nos disponemos a contar de qué va a tratar antes de decir lo que hemos hecho. Es un concurso organizado por el Parlamento Europeo, denominado "Euroscola". Este, trata sobre aprender cosas sobre la organización general de Europa, especializándose en que aprendamos sobre el Parlamento Europeo. En nuestra opinión, nos parece interesante, dado que nunca se nos había ocurrido informarnos sobre este tema por nuestra cuenta, y en cambio al habérnoslo propuesto nuestro profesor, nos ha parecido entretenido, interesante y una buena oportunidad para informarnos sobre Europa. 
Cuando comenzamos el concurso, lo primero que hicimos, después de leer las bases y los propósitos, fue ver el Capítulo 1 de los cómics propuestos. En él, nos mostraba una introducción aún más clara sobre el concurso y los trabajos que teníamos que hacer, y nos comentaba que la primera parte del concurso la finalizaremos con un test. El capítulo, trataba sobre un profesor, que al igual que el nuestro, proponía a sus alumnos este concurso, y muchos de ellos se apuntaban con interés, como nosotros. Más tarde, nos contaba una historia en la que había una profesora nueva de Letonia gracias al programa Comenius, que comenzaría a dar clases de Educación Física, y introduciría deportes distintos, como el baloncesto en silla de ruedas. Esta mujer, era voluntaria por una ONG, y por ello nos presentan un vídeo sobre este tema, en el que nos cuentan que 1 de cada 5 europeos es voluntario, y hay más de 100 millones de personas que hacen estos trabajos por algún interés, que no es económico. En 2011, hubo una reunión de 1500 voluntarios que exigían sus derechos y mostraban lo que hacían, y que además, el ser voluntario los ayuda en su curriculum.
Aquí os dejamos un par de fotos sobre el Parlamento Europeo, el cual esperamos llegar a conocer algún día: 

En la mitad de la clase de hoy, la cual nos dedicamos a Scratch, hemos hecho varios ejercicios, como poner una niña en el proyecto del trampolín, de manera que cuando la bola toca el trampolín, la niña salta. A continuación, hemos completado algunos ejercicos escritos del Word, y una actividad sobre usar el bloque del grupo "Sensores" llamado "Número al azar entre _ y _", en nuestro caso, el gato se movía 5 pasos por un paisaje. Después, hemos hecho unos ejercicios de refuerzo en los que había que comprobar qué pasaba cuando usabas una serie de controles determinada, por lo que hemos tenido que ponerlo en Scratch, y hemos visto que el gato hacía unos movimientos muy rápidos y dibujaba algo "abstracto". Aquí os dejamos una foto sobre lo primero que hemos hecho, ya que es lo más bonito de hoy.

Tras haber finalizado la actividad sobre el concurso de El Norte Escolar, nos complace decir que hemos ganado la última semana... ¡No nos hemos dado por vencidos! Con esto nos han obsequiado con una camiseta, dos bolis y un marcapáginas; no es un gran premio, pero estamos muy agradecidos y nos hubiéramos conformado simplemente con la satisfacción de haberlo conseguido (¡y salimos en el periódico!). Después de esto, vamos a comenzar con otro concurso sobre Euroscola, en el que aún no hemos comenzado pero ya os contaremos, ¡estamos muy entusiasmados! 
A la par que el concurso, volvemos a retomar el programa Scratch, en el que ayer al final de la clase comezamos el capítulo 6 de los trabajos de Word. Hoy, hemos empezado aprendiendo a poner notas en la programación de cada objeto. Hemos tenido que hacerlo sobre el juego del Pong. Aquí os dejamos la foto con las notas sobre la programación de la pelota: 

Además de eso, hemos hecho otras muchas cosas, como comparar dos trampolines, y cambiar la barra del juego del Pong por un trampolín, el cual cuando la bola rebota, hace efecto de que se mueve. Aqui os ponemos una foto con el trampolin en vez de la barra. 

También, hemos hecho otras cosas sobre el trampolín, como hacer que cambie su tamaño cuando la pelota rebota. Y, también, la dirección de la pelota en la que rebota.